Functional contribution of the intestinal microbiome in autism spectrum disorder, attention deficit hyperactivity disorder, and Rett syndrome: a systematic review of pediatric and adult studies
Notice bibliographique
Résumé
Introduction Critical phases of neurodevelopment and gut microbiota diversification occur in early life and both processes are impacted by genetic and environmental factors. Recent studies have shown the presence of gut microbiota alterations in neurodevelopmental disorders. Here we performed a systematic review of alterations of the intestinal microbiota composition and function in pediatric and adult patients affected by autism spectrum disorder (ASD), attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD), and Rett syndrome (RETT). Methods We searched selected keywords in the online databases of PubMed, Cochrane, and OVID (January 1980 to December 2021) with secondary review of references of eligible articles. Two reviewers independently performed critical appraisals on the included articles using the Critical Appraisal Skills Program for each study design. Results Our systematic review identified 18, 7, and 3 original articles describing intestinal microbiota profiles in ASD, ADHD, and RETT, respectively. Decreased Firmicutes and increased Bacteroidetes were observed in the gut microbiota of individuals affected by ASD and ADHD. Proinflammatory cytokines, short-chain fatty acids and neurotransmitter levels were altered in ASD and RETT. Constipation and visceral pain were related to changes in the gut microbiota in patients affected by ASD and RETT. Hyperactivity and impulsivity were negatively correlated with Faecalibacterium (phylum Firmicutes) and positively correlated with Bacteroides sp. (phylum Bacteroidetes) in ADHD subjects. Five studies explored microbiota-or diet-targeted interventions in ASD and ADHD. Probiotic treatments with Lactobacillus sp. and fecal microbiota transplantation from healthy donors reduced constipation and ameliorated ASD symptoms in affected children. Perinatal administration of Lactobacillus sp. prevented the onset of Asperger and ADHD symptoms in adolescence. Micronutrient supplementation improved disease symptomatology in ADHD without causing significant changes in microbiota communities’ composition. Discussion Several discrepancies were found among the included studies, primarily due to sample size, variations in dietary practices, and a high prevalence of functional gastrointestinal symptoms. Further studies employing longitudinal study designs, larger sample sizes and multi-omics technologies are warranted to identify the functional contribution of the intestinal microbiota in developmental trajectories of the human brain and neurobehavior. Systematic review registration https://clinicaltrials.gov/ , CRD42020158734.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».