Northern Science and Research
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The International Polar Year (IPY) provides an opportunity to reflect on Northern science and research. For all Canadians, science and research should contribute to living a good life. A good life includes successfully making sense of the world within local contexts, sharing this knowledge beyond the immediate community and reconciling it with knowledge held by outsiders. Northern science and research are inherent in Traditional Dene, Inuvialuit and Métis knowledge; and they continue to be reflected in Northern governance, economy, and cultures. Alongside Aboriginal sciences are Western sciences; these are primarily disciplinary in nature and formally structure postsecondary education globally. Postsecondary science and research education is still being introduced to the Northwest Territories (NWT). Over the last forty years the territorial government has developed the capacity for educational services, funding, institutions, and authority through the Department of Education, Culture and Employment. The delivery of Northern-based postsecondary education through Aurora College provides Northerners with the capacity to generate science and research in the North. What place do science and research have in the North? (North in this paper demarcates the socially constructed geopolitical territories north of the 60th parallel that we use cautiously as a structural term for the purposes of our narrative.) What kinds of investments need to be made and will Northerners be prepared to overcome barriers and take advantage of the opportunities?
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,012 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle