Trajectory Modelling Techniques Useful to Epidemiological Research: A Comparative Narrative Review of Approaches
Notice bibliographique
Résumé
Hermine Lore Nguena Nguefack,1 M Gabrielle Pagé,2,3 Joel Katz,4 Manon Choinière,2,3 Alain Vanasse,5,6 Marc Dorais,7 Oumar Mallé Samb,1 Anaïs Lacasse1 1Département des Sciences de la santé, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT), Rouyn-Noranda, Québec, Canada; 2Centre de Recherche du Centre Hospitalier de l’Université de Montréal (CRCHUM), Montréal, Québec, Canada; 3Département d’anesthésiologie et de médecine de la douleur, Faculté de médecine, Université de Montréal, Montréal, Québec, Canada; 4Department of Psychology, Faculty of Health, York University, Toronto, Ontario, Canada; 5Département de médecine de famille et de médecine d’urgence, Faculté de médecine et des sciences de la santé, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec, Canada; 6Centre de recherche du Centre hospitalier Universitaire de Sherbrooke (CRCHUS), Sherbrooke, Québec, Canada; 7StatSciences Inc., Notre-Dame-de-lL’île-Perrot, Québec, CanadaCorrespondence: Anaïs LacasseDépartement des sciences de la santé, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT), 445, Boul. de l’Université, Rouyn-Noranda (Qc) J9X 5E4, Québec, CanadaTel +1 819 762 0971, 2722Email lacassea@uqat.caAbstract: Trajectory modelling techniques have been developed to determine subgroups within a given population and are increasingly used to better understand intra- and inter-individual variability in health outcome patterns over time. The objectives of this narrative review are to explore various trajectory modelling approaches useful to epidemiological research and give an overview of their applications and differences. Guidance for reporting on the results of trajectory modelling is also covered. Trajectory modelling techniques reviewed include latent class modelling approaches, ie, growth mixture modelling (GMM), group-based trajectory modelling (GBTM), latent class analysis (LCA), and latent transition analysis (LTA). A parallel is drawn to other individual-centered statistical approaches such as cluster analysis (CA) and sequence analysis (SA). Depending on the research question and type of data, a number of approaches can be used for trajectory modelling of health outcomes measured in longitudinal studies. However, the various terms to designate latent class modelling approaches (GMM, GBTM, LTA, LCA) are used inconsistently and often interchangeably in the available scientific literature. Improved consistency in the terminology and reporting guidelines have the potential to increase researchers’ efficiency when it comes to choosing the most appropriate technique that best suits their research questions.Keywords: modelling techniques, growth mixture modelling, group-based trajectory modelling, latent class analysis, latent transition analysis, cluster analysis, sequence analysis
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,024 | 0,043 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,006 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».