Validation and evaluation of school-based mental health literacy training program "The Guide Cymru" in Iranian adolescent students aged 13–15: study protocol
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Schools are an ideal setting for enhancing mental health literacy, a crucial strategy for improving adolescents' mental health knowledge and attitudes and promoting help-seeking. "The Guide Cymru" program is an adaptation of the mental health literacy program" The Guide" that was developed in Canada. The program will be culturally adapted for 13- to 15-year-old Iranian adolescent students in the first secondary schools. METHODS: In this randomized controlled trial, using the stratified random sampling procedure, the whole eighth and ninth grade student body (aged 13 to 15) from Sirjan City's first secondary schools will be included in the study. Twenty first secondary schools will be randomly assigned to one of two groups: control or intervention. Finally, 562 students and 40 teachers will participate in the research. The tools of mental health literacy scale (MHLs), mental health general knowledge and attitudes related to mental disorders/illnesses are employed in this study. DISCUSSION: This trial aims to be to explore whether "The Guide Cymru", a mental health literacy program offered to students as part of the school curriculum, can decrease the stigma associated with mental health and promote help-seeking behaviors among students.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».