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Enregistrement W4392617579 · doi:10.48550/arxiv.2403.04679

Canadian Physics Counts: An exploration of the diverse identities of physics students and professionals in Canada

2024· preprint· en· W4392617579 sur OpenAlexfundaboutno aff
Eden Hennessey, Anastasia Smolina, Skye Hennessey, Adrianna Tassone, Alex Jay, Shohini Ghose, Kevin Hewitt

Notice bibliographique

RevuearXiv (Cornell University) · 2024
Typepreprint
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueScience Education and Pedagogy
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesHospital for Sick ChildrenUniversity of Toronto
Mots-clésMathematics educationPhysicsPsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The lack of diversity in physics remains a persistent worldwide problem. Despite being a quantitative discipline which relies on measurements to construct and validate hypotheses, there remains a paucity of data on both demographics and experiences of marginalized groups. In Canada, there has never been a nationwide assessment of those studying or working in physics. Here, we present findings from Canadian Physics Counts: the first national survey of equity, diversity, and inclusion (EDI) in the Canadian physics community. Our intersectional approach allowed us to gather a wealth of information on gender identity, sexual orientation, race, disability, and more. Analyses revealed key findings, including the first data on physicists who identify as non-binary or gender diverse, as well as the first data on Black and Indigenous scholars. Black physicists (1.2%) and Indigenous physicists (.3%) were found to be the most underrepresented, while White men were overrepresented across all sectors. Among respondents with a disability, 5% reported receiving full accommodations for their required needs at their place of work or study. One in four respondents from BIPOC gender diverse backgrounds identified as being disabled, and the proportion of sexually diverse students who reported having a disability was more than three times higher than the proportion of heterosexual students with a disability. The data also revealed that students represented more demographic diversity than working professionals, highlighting the importance of acting today in order to retain the diverse physicists of tomorrow. Our analysis identifies areas for intervention and offers recommendations for building a diverse and inclusive physics community in Canada that can be a global exemplar.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,010
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,146
Score d'incertitude au seuil0,991

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,010
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0110,021
Études des sciences et des technologies0,0370,006
Communication savante0,0080,003
Science ouverte0,0040,010
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0070,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,230
Tête enseignante GPT0,314
Écart entre enseignants0,084 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2024
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Résumé présentoui

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