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Enregistrement W4392637081 · doi:10.1093/biosci/biae006

Too simple, too complex, or just right? Advantages, challenges, and guidance for indicators of genetic diversity

2024· article· en· W4392637081 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueBioScience · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineBiochemistry, Genetics and Molecular Biology
ThématiqueGenetic diversity and population structure
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesU.S. Geological SurveyNaturvårdsverketEuropean Cooperation in Science and Technology
Mots-clésConvention on Biological DiversityGenetic diversityDiversity (politics)Conservation geneticsPopulationCredibilityBiodiversityResource (disambiguation)Environmental resource managementBiologyEcologyComputer sciencePolitical scienceGeneticsEconomicsSociologyDemography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Measuring genetic diversity of wild species using DNA-based data remains resource intensive and time consuming for nearly all species. However, genetic assessments are needed for global conservation commitments, including the Convention on Biological Diversity, and for governments and managers to evaluate conservation progress, as well as prioritizing species and populations to preserve and recover genetic diversity (e.g., via genetic rescue). Recently, indicators were developed for tracking and reporting genetic diversity status and trends for hundreds of species. The indicators quantify two simple proxies of within-population and among-population genetic diversity and adaptive potential: small effective population size (Ne < 500) and the loss of genetically distinct populations. The indicators must balance scientific credibility, practicality, and simplicity. In the present article, we summarize the advantages of these pragmatic indicators, address critiques by scientists for simplifying assumptions and by policymakers for complexity, and propose potential solutions and next steps. We aim to support practitioners putting indicators into policy, action, legislation, and reporting.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,573
Score d'incertitude au seuil0,336

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,041
Tête enseignante GPT0,291
Écart entre enseignants0,250 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle