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Enregistrement W4392665650 · doi:10.3727/152599524x17077053867610

A Geography of Hope? Decolonizing Space Through the Storytelling and Place-Making of a Festival

2024· article· en· W4392665650 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueEvent Management · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueSport and Mega-Event Impacts
Établissements canadiensWilfrid Laurier University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésStorytellingSpace (punctuation)Place makingSociologyGeographyAestheticsVisual artsMedia studiesEconomic geographyArtNarrativeArchitectural engineeringComputer scienceEngineering

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This study explores the potential for Caribbean festivals through storytelling and place-making to decolonize everyday spaces. It investigates the potential for festivals to transform places through festivals’ decolonial cultural and creative resources. The article begins with a review of relevant literature on festivals, storytelling, and place-making. Junkanoo in The Bahamas is presented as a case with which to explore how storytelling as counternarrative to colonial legacies and the neocolonialism of tourism can reaffirm the importance of the festival to place. While there are both placemaking (top-down approach) and place-making (bottom-up approach) processes at work for Junkanoo, passionate community members and cultural leaders provide continued agency alongside powerful placemaking structures. Two alternative conceptual models of place-making and placemaking and possible influences on everyday spatial geographies are presented. The conclusion offers a framework for continued theory development and practice in the decolonization of place through festival storytelling. Place-making with local storytelling enhances strategies for community development through the inclusion of underrepresented communities, especially African descendent populations, for developing more equitable frameworks for heritage justice.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,968
Score d'incertitude au seuil0,259

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,024
Tête enseignante GPT0,325
Écart entre enseignants0,301 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle