Silencing Voices: Indigenous day schools and the education section of the 1958 Hawthorn report for British Columbia
Notice bibliographique
Résumé
In 1954, the Department of Citizenship and Immigration commissioned anthropologist Harry Hawthorn to investigate problems faced by Indigenous people in British Columbia. This article focuses on Hawthorn’s report, The Indians of British Columbia (1958) and compares its recommendations with the original source questionnaire responses found at the University of British Columbia’s Archives and Special Collections. The responses examined, collected near the peak of day school enrollment in British Columbia, offer new insights directly from educators about their perspectives on the problems faced by Indigenous children attending day schools, and more broadly Indigenous communities as a whole. Key changes apparent in the questionnaire responses and 1958 report showcase the absence of Indigenous voices in any of the questionnaires and a lack of interest from educators in the communities, though such interest is claimed in the report. Both the questionnaires and Hawthorn’s resulting report recommend a consistent antithetical juxtaposition of Indigenous versus western, the discouragement of family ties, and the limitation of formal education to school-aged children. Such findings work to balance Hawthorn’s status as an advocate of Indigenous rights with the damaging realities indicated through and supported by his report. Through this analysis, we aim to further understandings of the impact of day schools on communities in British Columbia, and to view kinship within a reality of resilience and survival.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,036 | 0,010 |
| Communication savante | 0,007 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».