Centering Critical Youth Research Methodologies of Praxis and Care in Post-Pandemic Times: From Respectful Relations and Dialogue Towards New Imaginaries
Notice bibliographique
Résumé
To center critical youth research methodologies of praxis and care in post-pandemic times, we bring together youth and researchers from four different partnership projects.Through dialogue circles with and between youth, we desettle taken-for-granted perspectives on research in the Learning Sciences.We ask: 1) How does engagement in co-creation and partnership projects offer all partners opportunities to reimagine research in education, a re-envisioning of it as humanizing and grounded in respectful relations ?; 2) What does it look and feel like at the beginning, when relations are established, and later, as they are maintained through joint work and critical reflections about learning, teaching, and becoming?; and 3) How does such joint-work support new future imaginaries for humanizing learning opportunities and meaningful joint research?A co-creation project will be pursued simultaneously, mediated by a local artist and further enriched by the discussant, leaving traces of the exchanges and shared with the larger community.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,121 | 0,062 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,032 | 0,088 |
| Communication savante | 0,033 | 0,028 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,046 |
| Intégrité de la recherche | 0,007 | 0,013 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».