Adopting new habits and routines in response to COVID-19 lockdown disruptions: A qualitative study
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: COVID-19-related restrictions resulted in changes to time use and occupational participation, impacting individual and collective well-being. This study addressed a knowledge gap concerning the adaptive process during periods of occupational disruption. We explored the experience of occupational disruption and how people managed disruption during the COVID-19 pandemic. Methods: We used a qualitative descriptive approach and interviewed 18 participants of a larger survey study of time use during the COVID-19 pandemic undertaken around a medium-sized city in Canada. Transcript analysis was conducted inductively using conventional content analysis. Findings: . In the face of disruption, participants described a sense of loss and disconnection, and challenges with time management. Establishing new habits and routines required new learning associated with increased time and flexibility, connecting with others and health and wellness. Conclusion: During changing pandemic restrictions, participants expressed a sense of loss, disconnection and time management challenges associated with occupational disruptions, but also described ways they adapted, improving their health and well-being. Strategies identified through this work may be used to enhance adaptation during disruptions. Future research should explore differences in adaptation, among more diverse populations.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».