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Enregistrement W4392814953 · doi:10.29173/jaed191

Successful Development in Aboriginal Communities : Does it Depend upon a Particular Process?

2002· article· en· W4392814953 sur OpenAlex
Cynthia J. Chataway

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Aboriginal Economic Development · 2002
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIndigenous Health, Education, and Rights
Établissements canadiensYork University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésCommunity cohesionSocial capitalGovernment (linguistics)PoliticsProcess (computing)Cohesion (chemistry)Corporate governancePublic relationsPolitical scienceCommunity developmentConflict resolutionEconomic growthPolitical economySociologyDevelopment economicsEconomic systemSocial psychologyEconomicsPsychologySocial scienceManagement

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This article brings needed attention to the process of structural change in Aboriginal communities, which has been largely neglected in current policy and practice on economic development and good governance. New research strongly suggests that generalized trust (social capital), and a capacity to discuss rather than suppress conflict (social cohesion), are crucial to long-term success in economic development and self-government. Likewise, trust and effective conflict resolution are built or undermined by the process by which structural changes (e.g., economic, governmental) are made and implemented. Processes most likely to support long term success of structural changes in Aboriginal communities: (1) are grounded in a commitment to mutually acceptable cultural values, (2) develop working relationships across subgroups before making substantive decisions, and 3) actively include the participation and concerns of interest groups across the community. Success in partnering with Aboriginal communities for economic and political development is most likely when a balance of attention is paid to the process as well as the structure of change, and to the identity needs, as well as the practical needs, of the community.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,962
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0020,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,016
Tête enseignante GPT0,310
Écart entre enseignants0,294 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle