Exploring the Impact of the COVID-19 Pandemic on Twitter in Japan: Qualitative Analysis of Disrupted Plans and Consequences
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Despite being a pandemic, the impact of the spread of COVID-19 extends beyond public health, influencing areas such as the economy, education, work style, and social relationships. Research studies that document public opinions and estimate the long-term potential impact after the pandemic can be of value to the field. OBJECTIVE: This study aims to uncover and track concerns in Japan throughout the COVID-19 pandemic by analyzing Japanese individuals' self-disclosure of disruptions to their life plans on social media. This approach offers alternative evidence for identifying concerns that may require further attention for individuals living in Japan. METHODS: We extracted 300,778 tweets using the query phrase Corona-no-sei ("due to COVID-19," "because of COVID-19," or "considering COVID-19"), enabling us to identify the activities and life plans disrupted by the pandemic. The correlation between the number of tweets and COVID-19 cases was analyzed, along with an examination of frequently co-occurring words. RESULTS: The top 20 nouns, verbs, and noun plus verb pairs co-occurring with Corona no-sei were extracted. The top 5 keywords were graduation ceremony, cancel, school, work, and event. The top 5 verbs were disappear, go, rest, can go, and end. Our findings indicate that education emerged as the top concern when the Japanese government announced the first state of emergency. We also observed a sudden surge in anxiety about material shortages such as toilet paper. As the pandemic persisted and more states of emergency were declared, we noticed a shift toward long-term concerns, including careers, social relationships, and education. CONCLUSIONS: Our study incorporated machine learning techniques for disease monitoring through the use of tweet data, allowing the identification of underlying concerns (eg, disrupted education and work conditions) throughout the 3 stages of Japanese government emergency announcements. The comparison with COVID-19 case numbers provides valuable insights into the short- and long-term societal impacts, emphasizing the importance of considering citizens' perspectives in policy-making and supporting those affected by the pandemic, particularly in the context of Japanese government decision-making.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».