How Rohingya refugee parents support children’s prosocial development in crisis-affected and resettlement contexts: Findings from India and Canada
Notice bibliographique
Résumé
Abstract We know little about how parents protect and promote children’s prosocial development during humanitarian crises. This qualitative study examined Rohingya refugee parents’ psychosocial perspectives and the processes they use to socialize prosocial values and behaviours in their children. Interviews (descriptive and in-depth qualitative) were conducted with 100 parents living in a refugee settlement in India (n = 100 descriptive; n = 5 in-depth) and 4 parents resettled in a mid-sized Canadian city (n = 4 descriptive; n = 4 in-depth). An inductive, ‘contextualist’ thematic analysis (TA) was conducted on the in-depth interviews to develop three overarching themes: (1) parents’ prosocial values and beliefs; (2) environmental conditions influencing parents’ available pathways for promoting children’s prosocial development; and (3) parents’ prosocial socialization and protection practices. The findings indicate that parents’ prosocial beliefs and contextual factors inform their parenting decisions and practices. Recommendations are provided for enriching parents’ capacity to promote child prosocial development in contexts of adversity.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,014 | 0,005 |
| Communication savante | 0,004 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».