Notice bibliographique
Résumé
We can no longer continue to teach consent education and sexual violence prevention in the same way. In 2019, the Ontario Student Voices Survey made it clear that the vast majority of postsecondary students could identify what consent should be, and yet the survey also made it clear that rates of sexual violence continued to be incredibly high. Knowing the definition of consent is thus apparently not the primary issue in the prevention of sexual assault. Rather, we should enter into dialogue with students to unearth and challenge the beliefs and behaviors that continue to foment rape culture. Undressing Consent was launched in January 2022, piloting an innovative and unprecedented scale of consent education. The program is unique because it does not teach what consent is technically, but rather focuses on challenging and unpacking the values and behaviors that get in the way of translating the rate of consent definition knowledge into a decrease in the rates—currently one in three—of students experiencing gender-based and sexual violence. In this chapter, experiences and lessons from the program developer and one facilitator are shared, in addition to the programming details, how they went beyond consent as knowledge, and what was achieved.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,014 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,015 |
| Communication savante | 0,004 | 0,012 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,011 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,018 | 0,008 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».