“I left home for better opportunities elsewhere”: An Autoethnographic Study of what it means to be an International Student
Notice bibliographique
Résumé
Canada is increasingly receiving international students despite the impact of the COVID-19 pandemic. Informed by the media, friends and family members, many international students are motivated by the prospects of studying in Canadian post-secondary institutions. This is due to factors such as the reputation of education in Canada, scholarship opportunities, and future employment opportunities. Upon arrival, international students become aware of the challenges associated with living in a new country. They become disappointed and stressed, especially during the initial stage of settlement due to various challenges such as financial difficulties, discrimination and racism, environment-related challenges, loneliness and other mental health issues. Their challenging experiences affect their overall satisfaction and success in their studies. Given the cultural, social and economic benefits international students bring to Canada, it is essential to understand their experiences and how to better support them. In this study, I contributed to the existing literature by focusing on my past experiences as an international student from Ghana using evocative ethnography. I shared the challenges, successes and supports that shaped my overall perspective and settlement in Canada. The major challenges were financial problems, environmental and cultural adjustment, discrimination and loneliness, and COVID-19 pandemic-related challenges. Support strategies involved my personal motivation to succeed, institutional supports (i.e., scholarships, food bank, English language centres, international student centre), my peers in Canada, and my family in my home country. I hope that international students who intend to migrate to Canada and those presently in Canada will learn from the experiences that I have had. This is a singular narrative, but has the potential to influence migration decisions and policies to foster quality international students’ experiences in Canada.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,014 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,025 | 0,018 |
| Communication savante | 0,009 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,010 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».