The role of fathers in feeding, care, and dental hygiene practices of children aged <6 years: A rapid scoping review
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Background The contribution of fathers in the early stages of child development, especially in feeding care and dental hygiene practices, is increasingly recognized but not well-documented. This rapid scoping review aims to broadly map the existing literature on this subject, focusing on children aged less than six years, and to identify areas where further research is needed. Objectives To explore the extent and nature of research on fathers’ roles in feeding care and dental hygiene practices for children under six years old. The review aims to identify key themes, variations in fatherly involvement across different contexts, and gaps in the current literature. Methods A structured search of key databases, including PubMed, PsycINFO, and Scopus, was performed. Studies included in the review involved fathers of children aged less than six years and addressed aspects of feeding care or dental hygiene. The process involved screening for relevance, categorizing studies into thematic areas, and summarizing overarching themes. Results The search yielded 15 studies encompassing diverse geographical and socio-cultural contexts. The review underscores the variability in fathers’ roles, influenced by factors such as urbanization, education, and cultural norms. It reveals that while fathers often serve as financial providers and role models, direct involvement in feeding and dental hygiene is less common. Notably, the literature on fathers’ involvement in children’s dental hygiene is limited. Conclusions Fathers’ roles in feeding care and dental hygiene practices for children under six years are multifaceted and context dependent. The review highlights significant gaps, particularly in understanding the involvement of fathers in dental hygiene. Addressing these gaps through future research is essential for developing comprehensive family-centred health care strategies and policies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,015 | 0,050 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,003 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,011 | 0,011 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,004 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».