Field Studies in Heritage Education: Assessing Impact on Tourism and Sustainability at Bujang Valley, Kedah, Malaysia
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This article aims to analyse the importance of a field study of the Bujang Valley archaeological site in Kedah among students in the context of reinforcing heritage education.This study involved 400 university students who were randomly selected.A questionnaire instrument was used to elicit feedback, including the respondents' background, knowledge about Bujang Valley, knowledge about a guided tour of the exhibition gallery, knowledge about a guided tour of the archaeological site, knowledge about a demonstration technique and an archaeological excavation method, and knowledge about a field study of the archaeological site.The findings indicate that conducting the field study via activities during the guided tour of the exhibition galleries at the Bujang Valley Archaeological Museum (MALB) and the Hindu-Buddhist temple site is highly effective in enhancing heritage education.Indeed, it was able to impart knowledge about the significance of Bujang Valley to students enrolled in higher learning institutions (Mean=3.67 to Mean=5.00).Knowledge about Bujang Valley between education-based (UPSI) and non-education-based (UKM) students was equivalent, and there was no difference in any of the five variables (p> .05).This study is supposed to contribute in assisting the demonstration technique and archaeological excavation method crucial in reinforcing students' knowledge of the value of conservation and preservation of national heritage sites.Hence, the field study of the archaeological site and historical place needs to continue at higher learning institutions to further reinforce students' knowledge about the history and heritage of the country.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle