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Enregistrement W4393385415 · doi:10.1016/j.pecinn.2024.100280

Designing eHealth interventions for children with complex care needs requires continuous stakeholder collaboration and co-creation

2024· article· en· W4393385415 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevuePEC Innovation · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueAdolescent and Pediatric Healthcare
Établissements canadiensBC Children's HospitalUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-cléseHealthPsychological interventionStakeholderKnowledge managementBusinessProcess managementNursingHealth careMedicineComputer sciencePublic relationsPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Objective: Hospital-to-home (H2H) transitions challenge families of children with medical complexity (CMC) and healthcare professionals (HCP). This study aimed to gain deeper insights into the H2H transition process and to work towards eHealth interventions for its improvement, by applying an iterative methodology involving both CMC families and HCP as end-users. Methods: For 20-weeks, the Dutch Transitional Care Unit consortium collaborated with the Amsterdam University of Applied Sciences, HCP, and CMC families. The agile SCREAM approach was used, merging Design Thinking methods into five iterative sprints to stimulate creativity, ideation, and design. Continuous communication allowed rapid adaptation to new information and the refinement of solutions for subsequent sprints. Results: This iterative process revealed three domains of care - care coordination, social wellbeing, and emotional support - that were important to all stakeholders. These domains informed the development of our final prototype, 'Our Care Team', an application tailored to meet the H2H transition needs for CMC families and HCP. Conclusion: Complex processes like the H2H transition for CMC families require adaptive interventions that empower all stakeholders in their respective roles, to promote transitional care that is anticipatory, rather than reactive. Innovation: them.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,134
Score d'incertitude au seuil0,684

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,165
Tête enseignante GPT0,472
Écart entre enseignants0,307 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle