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Enregistrement W4393409103 · doi:10.1111/sode.12742

Solitary groups: A latent profile analysis of motivations for social withdrawal and experiences of solitude in late childhood and early adolescence

2024· article· en· W4393409103 sur OpenAlexaff
Matilde Brunetti, Stefania Sette, Tiffany Cheng, Fiorenzo Laghi, Emiddia Longobardi, Concetta Pastorelli, Antonio Zuffianò, Robert J. Coplan

Notice bibliographique

RevueSocial Development · 2024
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
Établissements canadiensCarleton University
Organismes subventionnairesSapienza Università di Roma
Mots-clésSolitudeSocial withdrawalPsychologyDevelopmental psychologyLate childhoodOrdinationEarly childhoodSocial psychologyPsychotherapist

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract The present study aims to differentiate groups of children and early adolescents characterized by their motivations for social withdrawal and personal experiences with solitude. Participants were N = 561 (307 girls) children and early adolescents, aged 8–14 years ( M = 11.32, SD = 1.63), who completed self‐report assessments of motivations for social withdrawal (i.e., shyness, unsociability), social/asocial dissatisfaction (i.e., loneliness, aloneliness), time alone, affect during solitude, personality traits (i.e., Big Five), and indices of internalizing difficulties (i.e., social anxiety, depression). Results from a Latent Profile Analysis (LPA) provided evidence of three distinct groups characterized by different motivations for social withdrawal and experiences with solitude: (1) the shy group, characterized by higher levels of loneliness, social anxiety, depression, and emotional instability; (2) the unsociable group, who reported higher levels of aloneliness and average scores of extraversion and internalizing difficulties; and (3) the sociable group, characterized by lower levels of both loneliness and aloneliness, and higher levels of extraversion. Overall, findings confirmed the heterogeneity in how children and early adolescents experience solitude, their motivations, and individual dispositions.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,007
Score d'incertitude au seuil0,013

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,001
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,018
Tête enseignante GPT0,287
Écart entre enseignants0,268 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations6
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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