Early pregnancy in schools: a socio-ecological analysis of the determinants among teenage girls in Koudougou, Burkina Faso
Notice bibliographique
Résumé
ABSTRACT Introduction Early pregnancy among adolescents in school has several consequences on the adolescent herself, her family, the whole community, and the child-to-be. This article explores the factors determining early pregnancy among 15-19-year-old secondary school students in Koudougou in Burkina Faso. Methods A descriptive and exploratory qualitative study was conducted through focus groups with adolescents and youth in schools and individual interviews with parents, teachers, health workers, and community leaders. The socio-ecological model guided all stages of the study. A thematic analysis of the recorded and transcribed data was conducted using Nvivo 12 software. Results A lack of knowledge and information and wrong perceptions about sexuality at the individual level; peer pressure and poverty at the interpersonal level; lack of awareness among teachers and students and health workers’ attitudes at the organizational level; the influence of new information technologies or the media and parents’ irresponsibility at the community level; and the insufficient of sexual and reproductive health services for adolescents as well as the lack of sanctions and law against early pregnancy at the political level were found as enablers. Barriers were the use of contraceptive methods and sexual abstinence; parents-children communication; teachers’ training on sexual sensitization, the creation of youth centers on school campuses and the introduction of sexual education courses; education through media and religion; willingness to introduce sexual education courses in school curricula and legal sanctioning of dealing and consuming drugs in schools. Conclusion The study highlighted that the problem of early pregnancy in schools can be solved by acting on the determinants at all levels of the socioecological model by implementing preventive strategies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».