Developing Evaluation Capacity Building Competencies: Participant Reflections From the Evaluation Capacity Case Challenge
Notice bibliographique
Résumé
In 2023, McGill University’s Max Bell School of Public Policy hosted the inaugural Evaluation Capacity Case Challenge (EC 3 ) competition with a cohort of 19 selected graduate students and early-career professionals studying or working in Canada or the United States. It was a multifaceted learning opportunity for participants to expand evaluation capacity building (ECB) competencies and served as a bridge between formal education and real-world practice. This practice note offers reflections from five students representing all teams and one coach on how EC 3 supported competency development as outlined by the Canadian Evaluation Society and the American Evaluation Association. Focused on domains related to professional reflection, technical and methodological skills, situational context, as well as management and interpersonal skills, this article explores the role of EC 3 in honing skills specific to ECB, preparing evaluators to excel in their roles and champion ECB in diverse and evolving contexts.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,040 | 0,100 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,018 | 0,015 |
| Communication savante | 0,012 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,014 |
| Intégrité de la recherche | 0,008 | 0,017 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».