Teacher Empowerment in Creative Economy Education: A Case Study at Sd Ta'mirul Islam Surakarta Indonesia
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Purpose: The purpose of this study is to cultivate entrepreneurial potential in students. The release of such potential could catalyze the natural wave of young entrepreneurs of the future. The successful development of entrepreneurial potential in students requires the quality and professionalism of an educator in nurturing creativity, integrating innovative methodologies, and instilling an understanding of entrepreneurship in students. The role of educators in the transmission of knowledge, ensuring effective and continuous learning, is essential. Methods: This qualitative research adopts a case study approach, collecting data through interviews, observation, and document analysis. To ensure the validity of the data, triangulation is used, combining multiple sources to ensure consistency and validity of the study. Results and Conclusion: Ta'mirul Islam Elementary School in Surakarta City, integrates creative economy education with religious teachings. Creativity must not be allowed to multiply without restraint; This requires internalizing religious values. Internalization of religious values refers to the process by which individuals adopt, understand, and apply religious values in their entrepreneurial endeavours. This internalization will build a moral foundation for engaging in sustainable economic practices that are transparent, honest, fair, and ethical. As a result, the study contributes significantly to the discourse on the intersection of education, entrepreneurship, and religious values. Research implications: The implications of this research are expected to be imitated by teachers in empowering the creative economy in schools. Originality/value: The originality of this research lies in empowering teachers in the implementation of creative economy education: a case study at SD Ta'mirul Islam Surakarta Indonesia.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle