The solos : between emancipation and solidarity : sociology of the challenges of residential loneliness in an urban environment.
Notice bibliographique
Résumé
Dans tous les pays occidentaux, de plus en plus d’individus vivent seuls, sur un temps plus ou moins long, à tous les âges de la vie, notamment dans l’espace urbain. Cette thèse cherche à comprendre comment la vie en solo, en France et au Québec, confronte les individus à des épreuves spécifiques de la solitude. Les manières dont ceux-ci y font face dépendent de ressources relationnelles auxquelles chacun à accès et dont cette recherche a pour objectif de dresser un état des lieux. Une enquête a été conduite auprès de ces solos ; des femmes et hommes, entre 30 et 50 ans, parents ou non, vivant dans l’espace urbain. Trente-huit entretiens semi-directifs interrogeaient à la fois les parcours biographiques et leur mode de vie en solo ; une enquête complémentaire a été menée auprès d’associations prenant en charge différents aspects de la vie en solo.Ce travail souligne d’abord des rapports très inégaux à la solitude, selon la forme du parcours biographique des individus et leurs caractéristiques sociodémographiques. En repérant les moments de la solitude, qui s’inscrivent plus ou moins dans le temps, le travail permet d’identifier les stratégies pour éviter ou affronter ces épreuves. Il apparaît que ces stratégies s’appuient beaucoup sur les liens noués à l’extérieur du domicile : la famille, les amis et les copains, les voisins et les collègues. Les solos les mieux entourés sont in fine ceux qui vivent le mieux ces épreuves. Par ailleurs, l’enquête met en lumière une permanence de la norme conjugale et familiale, les enquêtés étant soumis à une forte pression à la mise en couple et, dans une moindre mesure, à la procréation, normes qui s’exercent néanmoins avec plus ou moins de force selon l’âge ou le genre. Ces résultats proposent également quelques réflexions d’une anthropologie du lien, montrant un rapport très incarné des individus à leur bien-être, leur sécurité, leur stabilité.Finalement, loin de constater un « individualisme » croissant, cette recherche montre que le lien social reste une condition ontologique de production et de reproduction de l’individu mais que, par ailleurs, ces derniers sont mus par le besoin d’être reconnus dans leur individualité. Elle montre par ailleurs que la vie en solo n’est plus un entre-deux des parcours de vie mais qu’elle en constitue des étapes spécifiques.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».