Benefits of residential immersive life skills programs: a prospective study of autonomy and self-efficacy gains and sex differences in youth with disability
Notice bibliographique
Résumé
To determine whether Residential Immersive Life Skills programs (RILS) result in reliable change in autonomy and self-efficacy of youth with disabilities and whether gains persist over time. Sex differences and program response patterns were also examined. Autonomy from the ARC’s Self-Determination Scale and self-efficacy from the General Self-Efficacy Scale were completed by participants at baseline, post-intervention, 3-month, and at 12-month follow-ups. Reliable change index was calculated and examined over time. Autonomy improved significantly following the completion of RILS program and gains persisted and increased at 12-month follow-up. Participants who reliably improved in autonomy (program-responders) also improved in self-efficacy. The program-responders began the program with significantly lower autonomy and self-efficacy scores at baseline and differed in personal factor relative to those who did not experience increased autonomy post-program (non-responders). There were sex differences in program response with more male participants responding to the program. RILS programs can result in sustained improvements in autonomy and self-efficacy. Urgency for change and personal needs/priorities may contribute to growth experiences. We recommend including a social connectedness module that formally facilitates friendships and social development to better meet the social needs of all youth, especially females with disabilities. Youth’s autonomy improves following participation in Residential Immersive Life Skills programs.Over time, improvements in youth autonomy may lead to improvements in self-efficacy.It is important to measure gains over time as beneficial change increase over time.More male participants may experience outcome change in autonomy than female participants.Urgency for change and personal needs/priorities may contribute to growth experiences. Youth’s autonomy improves following participation in Residential Immersive Life Skills programs. Over time, improvements in youth autonomy may lead to improvements in self-efficacy. It is important to measure gains over time as beneficial change increase over time. More male participants may experience outcome change in autonomy than female participants. Urgency for change and personal needs/priorities may contribute to growth experiences.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».