Review of Decolonizing Data: Unsettling Conversations about Social Research Methods (by Jacqueline M. Quinless)
Notice bibliographique
Résumé
Unsettling Conversations about Social Research Methods, is a short, succinct volume that begins with the premise of examining the ways in which research practices contribute to colonization, and illustrates how social research can be part of "two-eyed seeing" (80) that incorporates Western and Indigenous values and world views.Quinless is a non-Indigenous scholar with extensive experience working with Indigenous communities.Th e fi rst chapter begins with an anecdote describing her research experiences in Inuvik, Northwest Territories, fi rst as a junior researcher with the federal government where timelines and objectives for her project were strict and clear, but she felt she was not "connected with people in the community in a meaningful way" (3).She contrasts this with a much more recent experience, also in Inuvik, that prioritized building relationships as part of the research process.From here, Quinless introduces the concepts of power, place, and relational responsibility in research design.In the most interesting part of the fi rst chapter, Quinless extensively cites Indigenous scholars in a discussion of Indigenous perspectives of well-being: in contrast to Western perspectives, the Indigenous concept of "the good life" is holistic and focuses on the balance between mental, physical, social, and emotional realms, as well as relation with the land and the water.As the author succinctly notes, "Mino-Bimaadiziwin goes well beyond income and education levels, housing and labour force activity (Newhouse & Fitzmaurice, 2012), which are how the Canadian state defi nes and measures well-being for Indigenous communities" (11).Th is contrast between Indigenous perspectives of well-being and defi cits-based health indicators emerging from Western research practices is a core theme of the book.Th e fi rst chapter introduces the Community Well-Being Index (CWB) and provides a critical examination: the CWB primarily focuses on income, education, housing, and labour force activity, neglecting crucial elements of physical, mental, spiritual, and emotional well-being.In fact, the well-being scores from the CWB
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,145 | 0,019 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».