Notice bibliographique
Résumé
La pédagogie régénératrice et réparatrice renvoie à un ensemble de méthodes et de savoirs visant à \nnous régénérer nous-mêmes, à régénérer les autres et à réparer le passé et le présent dans une perspective de \ndurabilité humaine, écologique et planétaire. Elle vise à réduire les processus de destruction de soi, des autres \nhumains et des non-humains. Le rôle principal de cette pédagogie alternative et transgressive est de lutter \ncontre l’approche néolibérale de l’éducation hégémonique qui participe à la destruction des savoirs (épistémicides), \ndes identités (identicides), des cultures (ethnocides), des ethnies (génocides), des milieux naturels (écocides) \net des animaux (zoocides). Pour atteindre ces objectifs, l’éducation régénératrice et réparatrice se veut \nêtre transdisciplinaire, autrement dit elle prétend transcender les frontières entre les disciplines. La régénération \net la réparation en éducation nécessitent de fabriquer des citoyens et des citoyennes capables de comprendre \nque le monde entier est un seul pays et que nous avons tous et toutes un destin commun, où que nous soyons.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,033 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».