Falling short of university admission in Brazil: responses from <i>cursinhos populares</i> social movements
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Cursinhos populares are grassroots experiences organized to overcome the small proportion of marginalized groups in prestigious universities, and an example of activism against inequality in Brazilian higher education. They constitute a critique of hegemonic models promoted by the market as well as from the state and thus can be considered an example of commons education: by their prefigurative politics, they build curricula and activism towards the reshaping of university admission. They contribute to the building of a commons perspective rooted in Latin-American social movements tradition. Drawing from our experience as educators in Rede Emancipa, we discuss the question ‘why does a group of students, mostly Black young people from peripheric territories, fall short of public universities admission in Brazil?’. We review possible answers both from the hegemonic and the alternative point of view. We problematize what is conceived as ‘quality education’ expressed in the standardization of curricular time and teaching material, considering political and pedagogical aspects. Finally, we report two experiences developed within Rede Emancipa - ‘Emancipa circles’ and ‘free time’. These experiences reflect on the use of time in a cursinho popular, exercise the integration of knowledge, and stimulate taking a stand by all the subjects of this movement.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle