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Enregistrement W4394686746 · doi:10.1080/1463922x.2024.2337681

Reviewing linkages between display design and cognitive biases in decision making: an emergency response perspective

2024· article· en· W4394686746 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueTheoretical Issues in Ergonomics Science · 2024
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueHuman-Automation Interaction and Safety
Établissements canadiensCanadian Nuclear Laboratories
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPerspective (graphical)CognitionEmergency responseCognitive psychologyPsychologyCognitive biasCognitive scienceComputer scienceArtificial intelligenceMedical emergencyMedicine

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Decision making in nuclear emergency response involves significant uncertainty, time pressure, and high stakes. The stress and ambiguity can result in the use of heuristic decision making strategies, which may sometimes result in poor decision outcomes. As complex information systems are often used in emergency operations, this research aims at examining linkages between design choices in computer displays and cognitive biases. This paper reports a literature review covering a set of themes that include framing effects, facilitating balanced perspectives of information, automation transparency, and the role of meta-information in conveying significance. The review provides evidence from the literature showing the importance of display design in mitigating the emergence of cognitive biases in decision making tasks. The review resulted in 11 guidelines for the design of computer displays in safety-critical applications, and directions are provided for future research. A theme that connects many of these guidelines is that providing the big picture can mitigate many types of biases, which often should encompass self-reflection and calibration of appropriate confidence levels. It can be concluded that over time, the potential for biasing users can be interwoven within computer displays if debiasing is not taken into consideration early in the design process.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,004
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,588
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,004
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,064
Tête enseignante GPT0,470
Écart entre enseignants0,406 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle