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Enregistrement W4394785632 · doi:10.9734/sajsse/2024/v21i5818

Determinants of Access to Financial Services among Adults in Tanzania: The Evidence from FinScope Tanzania Survey (2017)

2024· article· en· W4394785632 sur OpenAlexaboutno aff
Jacob Kilamlya, Juma Almasi Mhina, Franklin Mpanduji

Notice bibliographique

RevueSouth Asian Journal of Social Studies and Economics · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineEconomics, Econometrics and Finance
ThématiqueMicrofinance and Financial Inclusion
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésFinancial inclusionTanzaniaFinancial institutionFinancial servicesBusinessGovernment (linguistics)FinanceDeveloping countryQuarter (Canadian coin)Descriptive statisticsEconomic growthEconomicsSocioeconomicsGeography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

There is low financial inclusion across developing countries, especially those in Sub-Saharan Africa (SSA) including Tanzania. Almost three quarter of the SSA citizens don’t hold any form of account with a formal financial institution. East African countries have poor access to financial services especially the highly populated rural areas. The study examined the determinants of access to financial inclusion among adults in Tanzania. The study used a longitudinal research design to access data collected from 9459 respondents who were selected from the FinScope Tanzania 2017 which were weighted by NBS. Data were analyzed using both descriptive and Binary Logistic Model as inferential statistics with aid of STATA version 16. The study was able to find out that individual savings as a key determinant to financial inclusion was relatively low this being due to income gap, education and access to technology. Most of the respondents were willing to save but many-faced constraints to save. finally, the determinants of access to financial services in Tanzania among adults was identified to be age, education level and income. The study concluded that financial inclusion (access to financial services) among adults in Tanzania was mainly determined by age, education and income. Therefore, the effort should be made by the government to stimulate technological adoption so as to enhance variety of service delivery mechanism and provide financial knowledge to the society to inform people to make proper decisions regarding their financial well-being.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,062
Score d'incertitude au seuil0,783

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,060
Tête enseignante GPT0,288
Écart entre enseignants0,228 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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