Parental Perspective on the Challenges and Coping Mechanisms in Raising a Child with Autism
Notice bibliographique
Résumé
This qualitative study delves into the lived experiences and challenges faced by parents raising children with Autism Spectrum Disorder (ASD) in Davao City, Philippines. It examines parents' coping mechanisms to navigate these challenges, showcasing their resilience. Drawing on Bronfenbrenner's Ecological Systems Theory and Goffman's Labeling Theory, the study seeks to understand the contextual influences on parents' experiences. The participants include five parents, primarily mothers aged between 30 to 40, from diverse socioeconomic backgrounds. The study employed opportunistic and purposive sampling techniques to recruit participants. Thematic analysis was used to analyze the collected data with informed consent. The emerging issues include navigating understanding and awareness, accessing support and resources, and emotional and practical adjustment. Parents utilized coping mechanisms such as education, advocacy, and building support networks. The findings highlight parents' significant challenges due to societal stigma and educational limitations. However, the study also identifies positive outcomes, such as fostering supportive environments through open communication and strong support networks. This collaborative approach involving parents, professionals, and families is crucial for enhancing the well-being of both parents and children with Autism.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».