Exploring paramedic perspectives on emergency medical service (EMS) delivery in Alberta: a qualitative study
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE: Emergency Medical Services (EMS) in Alberta are facing critical challenges. This qualitative study aims to describe and understand the frontline perspective regarding system level issues and propose provider-informed policy recommendations. METHODS: 19 semi-structured one-on- one interviews were conducted with Primary or Advanced Care Paramedics (PCP/ACP) across Alberta. Participants were asked to share their perspectives, experiences and recommendations in relation to EMS response times and the working environment. Interviews were analyzed using thematic analysis to identify themes and subthemes. RESULTS: Two core themes were identified as areas of concern: poor response times and the EMS working environment, which each influence and impact the other. Within response times, paramedics highlighted specific difficulties with ED offloading, a lack of resources, low-acuity calls, and rural challenges. In terms of the EMS working environment, four subthemes were apparent including attrition, unhealthy culture, organizational barriers and the need for paramedic empowerment. Providers made many recommendations including creating and expanding emergency mobile integrated health (MIH) branches, sharing 811 and 911 responses, and enforcing ED target offload times amongst other suggestions. CONCLUSIONS: While response times are a key and highly visible problem, there are many critical factors like the EMS working environment that degrade patient care and cause concern amongst frontline practitioners. Multifaceted policy changes are to be explored to reduce disfunction within EMS services, enhance the well-being of the workforce and deliver improved patient care. Specific EMS-oriented policies are important for moving forward to reduce transfers to EDs, but the broader health system which is over capacity is causing downstream effects into EMS must be addressed by government and health administrators.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,012 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».