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Enregistrement W4394846989 · doi:10.3390/s24082545

Pupil Response in Visual Tracking Tasks: The Impacts of Task Load, Familiarity, and Gaze Position

2024· article· en· W4394846989 sur OpenAlexaff
Yun Wu, Zhongshi Zhang, Yao Zhang, Bin Zheng, Farzad Aghazadeh

Notice bibliographique

RevueSensors · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueGaze Tracking and Assistive Technology
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesChina Scholarship Council
Mots-clésGazeEye trackingTask (project management)PupilPosition (finance)Tracking (education)Computer sciencePupillary responseHuman–computer interactionComputer visionCognitive psychologyPsychologyPupil diameterArtificial intelligenceEngineeringNeuroscience

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Pupil size is a significant biosignal for human behavior monitoring and can reveal much underlying information. This study explored the effects of task load, task familiarity, and gaze position on pupil response during learning a visual tracking task. We hypothesized that pupil size would increase with task load, up to a certain level before decreasing, decrease with task familiarity, and increase more when focusing on areas preceding the target than other areas. Fifteen participants were recruited for an arrow tracking learning task with incremental task load. Pupil size data were collected using a Tobii Pro Nano eye tracker. A 2 × 3 × 5 three-way factorial repeated measures ANOVA was conducted using R (version 4.2.1) to evaluate the main and interactive effects of key variables on adjusted pupil size. The association between individuals' cognitive load, assessed by NASA-TLX, and pupil size was further analyzed using a linear mixed-effect model. We found that task repetition resulted in a reduction in pupil size; however, this effect was found to diminish as the task load increased. The main effect of task load approached statistical significance, but different trends were observed in trial 1 and trial 2. No significant difference in pupil size was detected among the three gaze positions. The relationship between pupil size and cognitive load overall followed an inverted U curve. Our study showed how pupil size changes as a function of task load, task familiarity, and gaze scanning. This finding provides sensory evidence that could improve educational outcomes.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,728
Score d'incertitude au seuil0,305

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,012
Tête enseignante GPT0,279
Écart entre enseignants0,267 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations10
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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