Testing Cross-Lagged Associations between Conditional Parental Regard and Impostorism among Students from Elementary to Secondary School
Notice bibliographique
Résumé
The objective of this longitudinal study was to examine the direction of the relationship between the perception of parental conditional support and the feeling of imposture. 504 students (249 girls) aged 10-11 at the start of the study answered questionnaires on their perception of conditional parental support and their feeling of imposture over a period of five consecutive years. Using structural equation modeling, the results of cross-lagged analyzes with overlapping stability paths of each variable showed that the model where the perception of conditional support predicted the presence of the feeling of imposture the following year was the most parsimonious and the one that also best fit the data. There was no evidence for the reverse: impostorism never predicted changes in perception of conditional parental regard. The discussion focuses on the mechanisms likely involved in children internalization of parental expectations as standards that lead them to feel like an impostor. The negative impact of imposorism on the well-being and future of children increases the importance of making parents aware of the avoidance of practices leading their child to perceive that their love and acceptance are based on their accomplishments rather than on their personal qualities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».