Écologies, cultures et transitions
Notice bibliographique
Résumé
Écologie environnementale, écologie sociale, écologie mentale : ce troisième numéro de la revue "Humanités, Didactiques, Recherches" traite de plusieurs situations, théories, corpus, dispositifs et outils de formation aux langues, aux cultures et aux savoirs écologiques d’aujourd’hui, à divers niveaux de langues et dans différents contextes interculturels multi- et plurilingues : enseignement du français langue étrangère (FLE) aux migrants et/ou réfugiés dans des jardins de maraîchage et d’insertion en Ile de France et enseignement des langues vivantes étrangères (LVE) en milieux scolaires ; ateliers de lectures littéraires en LVE à l’université de Murcia en Espagne et à l’international à l’Alliance française de Mexico, connectés à des écosystèmes précis et à des mobilisations collectives, politiques et juridiques : la Caraïbe plurilingue, le Canada autochtone et la lagune de la Mer Menor en Méditerranée ; analyses et propositions pour le traitement des enjeux de l’écologie dans les manuels de FLE depuis l’Allemagne. Attentif aux causes des mutations actuelles du climat et de la biodiversité et à leurs conséquences sociétales, aux problématiques migratoires et aux héritages des situations coloniales et postcoloniales, le volume, bâti sur les recherches et actions de terrain de plusieurs enseignantes chercheuses en didactique des langues et des littératures, vise à promouvoir in situ les approches théoriques et pratiques des « communs » des langues et des cultures dans l’enseignement et les relations interculturelles, afin d’aborder les radicales transitions en cours de notre commune planète Terre.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,020 |
| Communication savante | 0,010 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».