Lipid transfers within the lower food web of western Arctic seas
Notice bibliographique
Résumé
Polar marine ecosystems are undergoing major transformations due to climate change. Alterations of the physical and chemical growth conditions for plankton are likely to propagate through the food web, potentially having major consequences for the animals that Inuit harvest for subsistence. These alterations can impact the nutritional qualities of plankton through physiological responses or indirectly via changes in the taxonomic composition of assemblages. This study focuses on lipids, which provide a vital source of energy in cold waters, and on essential fatty acids (EFA), such as omega-3 and omega-6 FA, which are necessary for the function, growth, and reproduction of organisms. To better understand how EFA propagate and accumulate in the lower food web, we compared the fatty acid composition of phytoplankton and copepods across a large portion of the western Arctic. The bulk lipid profiles of copepod assemblages were determined largely by their taxonomic composition, but specific fatty acid groups (e.g., omega-6 and saturated fatty acids) exhibited strong correlations with water properties (e.g., pH, salinity). A comparative analysis of specific fatty acids suggests that the animals accumulate eicosapentaenoic acid (EPA) but metabolize its precursors, although these processes were not measured directly. The proportions of EPA, docosahexaenoic acid, and specific omega-7 FA (e.g., 16:1ω7) were much higher in copepods than in phytoplankton, and a fatty acid diatom marker accounted for over 45% of the fatty acid pool in copepods. The positive relationship between proportions of this marker in copepods and phytoplankton implies that the fatty acid content of copepods is influenced primarily by recent feeding. These results underscore the importance of long-lived subsurface chlorophyll maxima for trophic transfers of EFA in the strongly stratified waters of the Pacific-influenced sector of the Arctic Ocean and question the paradigm that copepods rely principally on brief surface blooms to rapidly store lipids for the following winter.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,005 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».