Land Rich, Cash Poor: The Settler-Colonial Beginnings of the University of New Brunswick, 1785-1829
Notice bibliographique
Résumé
Abstract: Cet article examine les débuts des établissements qui ont précédé l'Université du Nouveau-Brunswick – la Fredericton Academy et le College of New Brunswick – et l'incidence qu'a eue le développement de l'éducation collégiale sur celui de l'État colonisateur. Il fait valoir que les élites coloniales qui cherchaient à construire une école pour leurs enfants non seulement le firent sur les terres non cédées des Wolastoqey, mais de plus assurèrent son financement et son fonctionnement par l'appropriation indue d'autres fonds et en contravention du droit britannique en vigueur. Les actions de l'exécutif de la colonie concernant l'école collégiale construite à Fredericton permirent à la Chambre d'assemblée d'accroître son autonomie politique et son pouvoir de contribuer à façonner l'avenir de la province. Abstract: This article investigates the early history of the predecessor institutions of the University of New Brunswick – the Fredericton Academy and the College of New Brunswick – and considers how the development of collegiate education influenced that of the settler state. It argues that colonial elites who sought to build a school for their children not only did so on unceded Wolastoqey lands, but also supported and operated their school through the misappropriation of other funds and in opposition to established British law. The actions of the colony's executive regarding the collegiate school built in Fredericton allowed the House of Assembly to gain greater political autonomy and power to help shape the province's future.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,003 |
| Communication savante | 0,003 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».