MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4395454888 · doi:10.54254/2753-7064/32/20240013

Data Analysis of Student Academic Performance and Prediction of Student Academic Performance Based on Machine Learning Algorithms

2024· article· en· W4395454888 sur OpenAlexaff
Yucong Li

Notice bibliographique

RevueCommunications in Humanities Research · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueEducational Technology and Pedagogy
Établissements canadiensUniversity of Winnipeg
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésComputer scienceMachine learningMathematics educationArtificial intelligencePsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

With the development and popularization of education, the quality of education has become one of the key factors in the development of a country. And students' academic performance, as one of the important indicators of education quality, has been attracting much attention. This paper mines and analyzes the data affecting students' academic performance, and also conducts a predictive study of students' academic performance using logistic regression model. In this study, 30 indicators such as gender, age, family size, parental education, parental occupation, family relationship, health, and the number of drinks per this paperek and per month this paperre used as input variables, and students' academic performance was categorized into SUCCESS and FAIL, and the training and test sets this paperre divided according to the ratio of 7:3, and the logistic regression model was used for training and prediction. The results show that the logistic regression model has high prediction accuracy in predicting students' academic performance (whether they fail or not), with an accuracy of 95.8%, precision of 96.7%, recall of 95.1%, and F1 of 95.8%. This indicates that the logistic regression model has high accuracy and reliability in predicting students' academic performance. The results of this study are important for schools and educational organizations. Through the prediction of students' academic performance, schools can identify students' learning problems in time and take targeted measures to help students improve their academic performance. Meanwhile, this study also provides some useful reference information for individual students to help them better understand their learning situation, adjust their learning strategies in time and improve their learning efficiency. In the future, the method can be further explored and improved to enhance the accuracy and reliability of the prediction and to provide better support and assistance for students' learning and development.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,011
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Simulation ou modélisation · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,005
Score d'incertitude au seuil0,016

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,011
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0040,004
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,452
Tête enseignante GPT0,520
Écart entre enseignants0,069 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSimulation ou modélisation
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revueCommunications in Humanities ResearchMême sujetEducational Technology and PedagogyTravaux en français237 207