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Enregistrement W4395464644 · doi:10.1145/3661484

A Meta-Study of Software-Change Intentions

2024· review· en· W4395464644 sur OpenAlex
Jacob Krüger, Yi Li, Kirill Lossev, Chenguang Zhu, Marsha Chećhik, Thorsten Berger, Julia Rubin

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueACM Computing Surveys · 2024
Typereview
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueSoftware Engineering Research
Établissements canadiensUniversity of British ColumbiaUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésComputer scienceSoftwareSoftware engineeringProgramming language

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Every software system undergoes changes, for example, to add new features, fix bugs, or refactor code. The importance of understanding software changes has been widely recognized, resulting in various techniques and studies, for instance, on change-impact analysis or classifying developers’ activities. Since changes are triggered by developers’ intentions—something they plan or want to change in the system—many researchers have studied intentions behind changes. While there appears to be a consensus among software-engineering researchers and practitioners that knowing the intentions behind software changes is important, it is not clear how developers can actually benefit from this knowledge. In fact, there is no consolidated, recent overview of the state of the art on software-change intentions (SCIs) and their relevance for software engineering. We present a meta-study of 122 publications, which we used to derive a categorization of SCIs and to discuss motivations, evidence, and techniques relating to SCIs. Unfortunately, we found that individual pieces of research are often disconnected from each other, because a common understanding is missing. Similarly, some publications showcase the potential of knowing SCIs, but more substantial research to understand the practical benefits of knowing SCIs is needed. Our contributions can help researchers and practitioners improve their understanding of SCIs and how SCIs can aid software engineering tasks.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,006
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,005
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,982
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0060,005
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,001
Bibliométrie0,0010,003
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0050,006
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,338
Tête enseignante GPT0,408
Écart entre enseignants0,069 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle