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Enregistrement W4396531376 · doi:10.62681/sprypublishers.sjhss/2/1/1

The Impact of Excessive Internet Usage on the Emotional Maturity of Adolescents: A Case Study in Pakistan

2024· article· en· W4396531376 sur OpenAlexaff
Muhammad Kashif Imran, Syeda Sana Zaidi, Fariha Rehan

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueChild Development and Digital Technology
Établissements canadiensEducation and Early Childhood Development
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésThe InternetPsychological interventionMaturity (psychological)Mental healthPsychologyContext (archaeology)Psychological resilienceDevelopmental psychologySocial psychologyPsychiatryGeography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background: Excessive internet usage has become a significant issue among adolescents and young adults, affecting their physical, mental, social, and emotional well-being. In the Pakistani context, this trend is particularly concerning due to limited digital literacy and awareness of the negative effects of internet overuse. Aim: This study aims to explore the impact of excessive internet usage on the emotional maturity of adolescents in Pakistan, analyzing how limitless internet access contributes to physical, mental, and social challenges among this age group. Methodology: The research adopts a qualitative approach, reviewing existing literature on internet abuse and its repercussions on the physical, mental, and emotional health of Pakistani adolescents. The study analyzes key factors contributing to the decline in emotional maturity due to excessive internet use. Results: The findings indicate that high levels of internet usage are closely associated with reduced emotional maturity among adolescents. This reduction is manifested through various issues, including increased mental stress, decreased physical activity, and deteriorated social relationships. Conclusion: The study concludes that excessive internet usage can significantly impact the emotional development and maturity of adolescents, leading to a range of mental, physical, and social problems. It underscores the need for interventions that promote balanced internet use and enhance emotional resilience among Pakistani youth.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,361
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,028
Tête enseignante GPT0,377
Écart entre enseignants0,349 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations13
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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