Notice bibliographique
Résumé
In recent years, Canadian colleges have seen a significant rise in international student enrolments, particularly in Ontario where the majority of international students in 2020/2021 came from India (62 percent), followed by China (6 percent) and Vietnam (4 percent). As a result, Ontario colleges are playing an increasingly important role in shaping education migration pathways, developing the future labour force, and influencing internationalisation policies and practices in Canada. However, with this growth come concerns about the social and economic challenges faced by international students and the role of colleges in addressing these issues and supporting these students. In this context, this timely study was conducted to produce both theoretical and empirical insights into the challenges faced by international students while studying in colleges and after graduation, as well as the services available to address these challenges. Data was collected through literature reviews and interviews to better understand the existing knowledge of international college students and their lived experiences. The findings of the study reveal that international students face challenges in accessing reliable information, integrating academically and socially, integrating into the labour market, and transitioning to permanent status in Canada. Unfortunately, these students receive little support from both colleges and the government. The study suggests that international students require greater support from colleges and all levels of government during and after their studies in Canada, as they seek employment and permanent Canadian residence. It is crucial to address the social and economic challenges faced by international students and to provide them with the necessary support to overcome these challenges and succeed.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,031 | 0,006 |
| Communication savante | 0,012 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,008 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».