Epistemic Trust, Mistrust and Credulity Questionnaire (ETMCQ) validation in French language: Investigating association with loneliness
Notice bibliographique
Résumé
Abstract The concept of epistemic trust is gaining traction in the mental health field. It is thought to play a foundational role as a resilience factor against the development and maintenance of psychopathology by facilitating social learnings useful to navigate in the modern world. The primary aim of this study is to validate in French language the Epistemic Trust, Mistrust, and Credulity Questionnaire (ETMCQ). We further investigate associations with key developmental and psychological factors (childhood trauma, mentalizing and attachment), besides possible mediating roles between childhood traumatic experiences and psychopathology and between loneliness and psychopathology. 302 participants were recruited for analysis via the online survey platform Prolific. Along with ETMCQ, measures of CTQ-SF, RFQ-8, ECR-R, UCLA-LS and SCL-90-R were administered. Confirmatory Factor Analysis and General Linear Model of Mediation were conducted. Our study shows that the ETMCQ represents a valid instrument to assess epistemic trust. We find an adequate replication of the original three-factor solution in a francophone population with a 12-item version, exhibiting satisfactory psychometric properties and external validity. We replicate previous findings that demonstrated epistemic trust’s attachment style related differences, as well as the mediating effect between childhood traumatic experiences and psychopathology. We also observed that epistemic trust mediates the well-described association between loneliness and psychopathology. We add momentum to the framework that considers epistemic trust as key underlying contributor to the maintenance or alleviation of psychopathology. Future research should investigate the ETMCQ in clinical population, where psychopathological expressions are severe, enduring and connected, and where identifying potential intercessors could help target and improve interventions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».