Exploring the differential impacts of social isolation, loneliness, and their combination on the memory of an aging population: A 6-year longitudinal study of the CLSA
Notice bibliographique
Résumé
Memory plays a crucial role in cognitive health. Social isolation (SI) and loneliness (LON) are recognized risk factors for global cognition, although their combined effects on memory have been understudied in the literature. This study used three waves of data over six years from the Canadian Longitudinal Study on Aging to examine whether SI and LON are individually and jointly associated with memory in community-dwelling middle-aged and older adults (n = 14,208). LON was assessed with the question: "In the last week, how often did you feel lonely?". SI was measured using an index based on marital/cohabiting status, retirement status, social activity participation, and social network contacts. Memory was evaluated with combined z-scores from two administrations of the Rey Auditory Verbal Learning Test (immediate-recall, delayed-recall). We conducted our analyses using all available data across the three timepoints and retained participants with missing covariate data. Linear mixed models were used to regress combined memory scores onto SI and LON, adjusting for sociodemographic, health, functional ability, and lifestyle variables. Experiencing both SI and LON had the greatest inverse effect on memory (least-squares mean: -0.80 [95 % confidence-interval: -1.22, -0.39]), followed by LON alone (-0.73 [-1.13, -0.34]), then SI alone (-0.69 [-1.09, -0.29]), and lastly by being neither lonely nor isolated (-0.65 [-1.05, -0.25]). Sensitivity analyses confirmed this hierarchy of effects. Policies developed to enhance memory in middle-aged and older adults might achieve greater benefits when targeting the alleviation of both SI and LON rather than one or the other individually.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».