Orthopaedic sport medicine surgeons and fellows value immersive virtual reality for improving surgical training, procedural planning, and distance learning
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVES: Overall, the potential utility of immersive virtual reality (iVR) technology in orthopaedic surgery is promising. The attitudes of medical students and surgical trainees on virtual reality simulated surgical training have been overwhelmingly positive. However, further research and understanding of the attitudes of practicing orthopaedic surgeons and fellows are needed to appreciate its benefits for clinical practice. The purpose of this study was to establish the face validity of iVR technology by assessing the attitudes of Canadian orthopaedic surgeons on the value of iVR for surgical training, clinical practice, and distance learning. METHODS: Forty-three orthopaedic surgeons and fellows attended an iVR demonstration at an annual orthopaedic meeting. The view and audio from the lead headset were cast to a large screen so the audience could follow the procedure in real time. Immediately after the presentation, the audience members were asked to complete a paper questionnaire assessing their perceptions and attitudes toward iVR for use in orthopaedic learning, clinical practice and distance education and mentoring. RESULTS: iVR was perceived to be valuable for the field of orthopaedic surgery providing face validity for the technology. All 13 questions were rated with mean Likert scores of five or greater, indicating a positive observed value for all 13 questions. The respondents indicated that iVR had value (score of 5 or greater) in each questionnaire domain, with agreement ranging from 78 to 98% for teaching and learning, 66-97% for clinical practice, and 88-100% for distance education and mentoring questions. CONCLUSION: This study has demonstrated that a group of Canadian sport medicine orthopaedic surgeons and fellows had favourable attitudes toward, and perceived that iVR has value in, orthopaedic surgical training, clinical practice, and distance learning and mentorship. The potential for utilizing iVR technology for distance learning, mentorship and global education appears promising. LEVEL OF EVIDENCE: II.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».