Sustaining Innovation Capabilities Beyond COVID
Notice bibliographique
Résumé
The innovation achievements and momentum of the COVID-19 pandemic present an opportunity for Canadian polytechnics to sustain their unique and distinctive role in the post-secondary landscape. The authors contend that if polytechnics collaborate with workplace partners to research and to advance Employee-led Workplace Innovation capabilities, polytechnics can better equip learners for the future of work, foster innovation in the workplaces of partners, and contribute meaningfully to innovation-based growth in Canada. Drawing on Breznitz’ critique, the authors advance the idea that Canadian innovation will grow if it focuses on ‘agents of innovation’, specifically the individual. Then the paper briefly outlines the traits of individual ‘serial innovators’ before honing in on the research and the work underway globally in the area of Employee-led Workplace Innovation. After establishing its value, the authors contend that if the work of polytechnics is to continue to have relevance for industry and to be differentiated from other types of post-secondary institutions, then the integration of Employee-led Workplace Innovation can play a key role. Its successful integration, however, requires an epistemological shift from the status quo, a shift which is described by way of a historical analogue and an example of curricular implications. The authors then explore the opportunity to build instructional capability for innovation in polytechnics themselves, both as a way to improve learning and as topic in its own right. Finally, the paper concludes with a summary of the opportunity polytechnics now have to sustain and possibly to evolve their unique role in strategic workforce development.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».