Validation of a German version of the dementia screening questionnaire for individuals with intellectual disabilities (DSQIID‐G) in Down's syndrome
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: People with Down's syndrome (DS) are at high risk of developing Alzheimer dementia (DS-AD) due to a triplication of the amyloid precursor protein gene. While several tools to diagnose and screen for DS-AD, such as the dementia screening questionnaire for individuals with intellectual disabilities (DSQIID), are available in English, validated German versions of such instruments are scarce. METHODS: A German version of the DSQIID questionnaire (DSQIID-G) was completed by caregivers before attending our specialist outpatient department for DS-AD. All participants were assessed blind to DSQIID-G scoring using clinical and neuropsychological examinations, including the Cambridge Examination for Mental Disorders of Older People with Down's Syndrome and Others with Intellectual Disabilities (CAMDEX-DS). ICD-10 and amyloid/tau/neurodegeneration (A/T/N) criteria were applied to detect and categorise cognitive decline. RESULTS: Of 86 participants, 43 (50%) showed evidence of cognitive decline. A definite diagnosis of DS-AD was reached in 17 (19.8%) and mild cognitive impairment in seven (8.3%) participants. Secondary causes of cognitive decline were determined among 13 (15.1%) participants, and in six (7%) cases, the diagnosis remained unclassifiable due to co-morbidities. Compared with cognitively stable individuals, participants with cognitive decline (n = 43) displayed higher DSQIID-G total scores [median (range): 3 (0-21) vs. 19 (0-48), P < 0.001]. A total score of >7 provided a sensitivity of 0.94 against a specificity of 0.76, to discriminate DS-AD and participants without cognitive decline according to ROC analysis. The convergent validity against the CAMDEX-DS interview score was good (r = 0.74), and split-half reliability (r = 0.96), internal consistency (Cronbach's α r = 0.96), test-retest reliability (r = 0.88) (n = 25) and interrater reliability (r = 0.81) (n = 31) were excellent. CONCLUSIONS: The DSQIID-G showed excellent psychometric properties, including concurrent and internal validity and reliability. The cut-off value for screening was lower than in the original English validation study. For a screening instrument like DSQIID-G, a lower cut-off is preferable to increase case detection.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,042 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,003 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».