Study of Pragmatic Skills of Persian-speaking Adults with Autism Spectrum Disorder Based on the Persian Version of Montreal Protocol for the Evaluation of Communication (P.M.E.C.)
Notice bibliographique
Résumé
Background: Various studies have shown that individuals with autism spectrum disorder (ASD) experience significant cognitive impairments during childhood. Individuals often experience various language disorders that can manifest in different ways. There are also studies indicating that these impairments persist into adulthood for individuals with ASD. This study aimed to evaluate and identify cognitive impairments among Persian-speaking adults with ASD. Methods: This research is of a quantitative nature and has been conducted using an experimental method in which two subtests from the Persian Version of the Montreal Protocol for the Evaluation of Communication (P.M.E.C.), including the Metaphor Interpretation and Speech Act Interpretation subtests, were utilized. Thirteen Persian-speaking men with ASD participated in this research, with ages ranging from 25 to 44 years (mean age 32.84, standard deviation 4.17), whose educational levels varied from primary school to 20 years of formal education. The control group consisted of 26 healthy Persian-speaking men who were matched in terms of age and educational level with the ASD group. The Kolmogorov-Smirnov test and a paired t-test were used to compare the two groups. Results: = 0.033) compared to the healthy control group, suggesting cognitive impairments in their abilities. Conclusion: The findings of this research can be valuable for assessment and intervention purposes in rehabilitation centers, as well as in academic and research settings.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».