Facilitators and barriers to implementing complex community-based interventions for addressing acute malnutrition in low- and lower-middle income countries: A scoping review
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Background: Community-based nutrition interventions have been established as the standard of care for identifying and treating acute malnutrition among children 6–59 months in low- and lower-middle-income countries. However, limited research has examined the factors that influence the implementation of the community-based component of interventions that address severe acute malnutrition and moderate acute malnutrition among children. Aim: The objective of this review was to identify and describe the facilitators and barriers in implementing complex community-based nutrition interventions to address acute malnutrition among children in low- and lower-middle-income countries. Methods: This review used a systematic search strategy to identify existing peer-reviewed literature from three databases on complex community-based interventions (defined as including active surveillance, treatment, and education in community settings) to address severe acute malnutrition and moderate acute malnutrition in children. Results: In total, 1771 sources were retrieved from peer-reviewed databases, with 38 sources included in the review, covering 26 different interventions. Through an iterative deductive and inductive analysis approach, three main domains (household and interpersonal, sociocultural and geographical; operational and administrative) and eight mechanisms were classified, which were central to the successful implementation of complex community-based interventions to address acute child malnutrition. Conclusion: Overall, this review highlights the importance of addressing contextual and geographical challenges to support participant access and program operations. There is a need to critically examine program design and structure to promote intervention adherence and effectiveness. In addition, there is an opportunity to direct resources towards community health workers to facilitate long-term community trust and engagement.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle