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Enregistrement W4398182442 · doi:10.1093/heapro/daae046

Men’s peer support for mental health challenges: future directions for research and practice

2024· article· en· W4398182442 sur OpenAlexaff
Paul Sharp, Patricia Zhu, John S. Ogrodniczuk, Sarah McKenzie, Zac E. Seidler, Simon Rice, John L. Oliffe

Notice bibliographique

RevueHealth Promotion International · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueAdolescent and Pediatric Healthcare
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMental healthPsychologyPeer supportPeer reviewNursingMedicinePolitical sciencePsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Peer support has a long history of helping people navigate mental health challenges and is increasingly utilized within men's mental health promotion initiatives. Despite considerable research conceptualizing and evaluating peer support in various contexts, little is known about the gendered dimensions of men's peer support and mutual help for mental health. This article provides an empirically informed commentary on men's peer support and informal help-seeking preferences to make recommendations for future directions for research and practice. Research examining men's peer support is emergent and the available evidence suggests that there is potential to conceptually align with many men's values and preferences for mental health help-seeking. Peer support offers a non-clinical, strength-based adjunct to professional support that may aid men in navigating a range of mental health challenges. Consideration must be given to the influence of gender socialization and men's diverse experiences with developing and maintaining peer relationships. It should not be assumed that authentic and supportive relationships will naturally form when men congregate together. As a growing number of interventions and programs emerge targeted at boys and men, there are important opportunities to leverage these health promotion efforts to encourage and coach men to engage in mutual help. Opportunities for research and practice are discussed to better understand and harness the health-promoting potential of peer support for men's mental health.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,011
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Commentaire · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,922
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0110,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0020,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,414
Tête enseignante GPT0,620
Écart entre enseignants0,206 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreCommentaire

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations15
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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