Notice bibliographique
Résumé
Hansen, D. T. (2021). Reimagining the call to teach: A witness to teachers and teaching. Teachers College Press. David Hansen’s book Reimaging the Call to Teach: A Witness to Teachers and Teaching, in very nuanced, subtle, and complicated ways, inquires into teaching as a calling: it enacts and embodies the educational moments and space in teaching filled with uncertainties and complexities as “being with” (p. 33) others, “linking the past, present and future” (p. xiii). Hansen, as it rarely happens, bears an attuned and amplifying witness in sitting in on the classrooms as well as ongoing conversions to 16 public teachers over 2 years who participated in the “Person Project” (p. 52), which assembles teachers’ testimonials about teaching and what it means to “be a person in the world today” (p. 54) without imposing objectifying measurements and standards. In the book, the messy and rough ground of teaching, full of feelings, hesitations, and confusions, is not analyzed and decoded but rather felt, embodied, and described more comprehensively. As Hansen suggests, “I believe what is put forward here is a better description of the unity of the aesthetic, ethical, moral, and intellectual aspects of teaching—of the gestalt of teaching—of the meaning of teaching” (p. 57).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».