Predicting CBT modality, treatment participation, and reliable improvements for individuals with anxiety and depression in a specialized mental health centre: a retrospective population-based cohort study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Cognitive Behaviour Therapy (CBT) is one of the most successful therapeutic approaches for treating anxiety and depression. Clinical trials show that for some clients, internet-based CBT (eCBT) is as effective as other CBT delivery modes. However, the fidelity of these effects may be weakened in real-world settings where clients and providers have the freedom to choose a CBT delivery mode and switch treatments at any time. The purpose of this study is to measure the CBT attendance rate and identify client-level characteristics associated with delivery mode selection and having reliable and clinically significant improvement (RCSI) of treatment in each delivery mode in a real-world CBT outpatient program. METHODS: This is a retrospective cohort analysis of electronic medical records collected between May 1, 2019, and March 31, 2022, at Ontario Shores Centre for Mental Health Sciences. Regression models were used to investigate the impact of individual client characteristics on participation and achieving RCSI of different CBT delivery modes. RESULTS: Our data show a high attendance rate for two and more CBT sessions across all modalities (98% of electronic, 94% of group, 100% of individual, and 99% of mixed CBT). Individuals were more likely to enter mixed and group CBT modality if they were younger, reported being employed, and reported higher depression severity at the baseline. Among the four modalities of CBT delivery, group CBT clients were least likely to have RCSI. Of those who started sessions, clients were significantly more likely to experience RCSI on the Patient Health Questionnaire (PHQ)-9 and the Generalized Anxiety Disorder (GAD)-7 if they were employed, reported more severe symptoms at baseline, and were living in the most deprived neighborhoods. CONCLUSIONS: This study will contribute to the body of knowledge about the implementation and treatment planning of different CBT delivery modes in real-world settings. With the changing clinical environment, it is possible to advocate for the adoption of the eCBT intervention to improve therapy practices and achieve better treatment success. The findings can help guide future CBT program planning based on client socio-demographic characteristics, allowing the optimal therapy type to be targeted to the right client at the right time.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».